师以匠心弦歌不辍，赓续初心立德树人

优秀教师典型案例 文学院 杨群

一、个人简介

杨群，文学博士，曾长期在省、市媒体担任记者、制片人等职务，2015年入职文学院。从教后担任汉语言文学专业、广播电视学专业教师，并担任广播电视学科点硕士导师。杨老师将长期的写作和采访经历与具体的教学内容融会贯通，形成了幽默风趣、深入浅出的教学风格，获得学生们的广泛欢迎。

二、个人事迹

2015年，杨群老师入职文学院。杨群老师认真贯彻因材施教，注意把握学生的思维方式，针对每个学生的特长加以重点培养。杨群老师依托自己丰富的职业履历，在学生实践过程中帮助他们摆脱学生思维，锚定最前沿的产业需求，有的放矢，躬行实践。杨群老师曾指导多名不同专业学生获得大学生创新训练计划国家级、省级和校级项目立项并结题。

（一）随风润物细无声，言传身教弘师德

提到文学院的杨群老师，刚认识他的学生们总是非常好奇：为什么每次上课的时候杨老师的状态都兴高采烈地，就好像上课对于他不是工作，而是享受。杨老师曾经对汉语言文学师范专业的学生们说：现在我是你们的文学老师，而未来你们是孩子们的语文老师，而当老师的第一原则就是，永远不要给学生甩脸色。杨老师是这样说的，更是这样做的。不管是在课上还是课后，线下还是线上，杨老师欢迎学生随时和他讨论教学问题。往往学生害怕占用他的时间，他却还在不断启发学生思考。他在教学科研之余，经常挤出私人时间给学生开小灶，举办读书会和研讨会、观影会等。这些不会被计入工作量的劳动让学生得到了更多的养分。对于那些并非一般意义上的“乖学生”，杨老师也从不灰心失望，而是积极引导他们，调动他们的兴趣，发现他们的闪光点。不止一个学生在毕业的时候说过，在他们最为迷茫的时候，是杨老师对他们的肯定让他们找到了自己的价值。杨老师在走上教师岗位之前，曾经长期在媒体从事新闻采访和节目制作。这份经历也帮助他对于人性有更全面的把握。在他看来，立德树人的前提是尊重人、了解人，一个老师最需要的是保持热度和温度。保持热度就是永远秉承初心，将教书育人作为一生的事业；保持温度就是永远尊重学生，牢记学生是拥有独立人格的个体。而他的这份坚守，也在一年年地给与他的学生们以无声的熏陶，让他们在走出校园之前就明确了人生引路人的模样。

（二）千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金

杨群老师在对学生耐心的另外一面是严格的要求。最初很多新学生都不理解，为什么自己明明非常努力却很少听到杨老师表扬自己。实际上，杨群老师并不吝惜对学生的赞美，他只是对每个教学任务都有清醒的认知。在他看来，当学生没有达到应有的要求就加以盲目夸奖，只会让学生偏离应有的目标。在学生真正达标之前，教师要做的更加具体的要求和更加灵活的引导。杨群老师还高度重视因材施教，注意把握学生的思维方式，针对每个学生的特长加以重点培养。杨群老师依托自己较为丰富的职业履历，在学生实践教学中起的帮助尤其突出。尤其是在广播电视采访、写作、制作类的课程中，杨群老师以业界标准要求学生，帮助他们摆脱“学生腔”，全面对标最前沿的产业需求，避免闭门造车、纸上谈兵。杨群老师先后指导广播电视学专业学生朱煜航、郑倩倩获得大学生创新训练计划国家级项目立项并结题，指导多名学生获得大学生创新训练计划省级和校级项目立项并结题。指导汉语言文学、汉语国际教育、广播电视学专业学生、广告学学生等专业学生获得江西省大学生写作大赛、江西省大学生科技创新与职业技能大赛一、二、三等奖等多项。

（三）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

除了完成校内的教学任务，杨群老师还始终关心学生的未来。杨群老师认为，大学阶段是帮助学生迈向更好的人生，而非仅仅是在象牙塔里灌输理念。除了教学知识，在人生规划方面，杨老师也积极为学生答疑解惑，在历届本科生及硕士研究生的考硕、考编及考博、就业等过程中予以指导和帮助。而杨老师在人才培养方面最具“传奇”色彩的是对于学生考研的帮助。虽然考研辅导并非分内工作，但杨群老师总是不厌其烦、不计回报地帮助学生分析真题，明确志愿，一次又一次地批阅他们的考研习题。在杨群老师的直接指导下，朱桃、郭雅婷等一批应届毕业生考取211以上高校硕士研究生，有的学生还取得了专业第一名的成绩。杨群老师作为硕士研究生导师还指导学生罗锦源考取211高校博士研究生，成为本学科点第一位应届考博上岸的学生。

虽然杨群老师从事教学工作的时间并不长，但他渊博的学识、耐心和蔼的教学态度、认真负责的教学风格，仍使得他收获众多学生的爱戴与称赞。他始终认为教师这个职业有着与生俱来的神圣感，能给予一个人最大的幸福感，使他能够赓续初心，弦歌不辍。