汉语国际教育专业人才培养方案

专业代码：050103

（应用型专业）

一、培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，立足江西，面向全国，具有优良品德、宽广胸怀、崇高境界、深厚情怀、责任担当，具有系统扎实的中文和习得知识、较好的中华文化素养和外语水平，具备良好的中文教学、文化传播、跨文化协作能力和反思探究能力，能在海内外学校、汉语教育机构或其他相关部门从事国际中文教育、文化传播工作的，具有社会责任感、创新意识和实践能力，能够解决国际中文教育领域问题，带动相关领域创新，能够引领未来发展的杰出应用型人才。

预期在毕业5年左右，能达到以下目标：

培养目标1：道德情操与人文情怀。热爱国际中文教育事业，有良好的专业素质和职业道德。

培养目标2：专业素质。学生具备系统扎实的中文和习得知识、较好的中华文化素养和外语水平，具有对人文学科各专业知识的整合能力，能出色胜任国际中文教学、中外文化交流等工作。

培养目标3：应用能力与研究潜能。有熟练的国际中文教育技能包括语言表达、课堂组织、教材编写应用、教育管理和评估、现代教育技术应用等能力。

培养目标4：文化传播。学生的中外语言与文化对比、跨文化沟通等专业素质较高，有较强的文化传播和跨文化交际能力，创新探究与思考思辨等综合能力强，能够从事汉语国际教学、专业研究以及中外文化交流，能适应海内外教学岗位环境。

二、毕业要求

本专业的毕业生应具有高尚的道德情操，扎实的专业知识，优秀的思维品质，出色的个人素质，终身学习的自觉意识与开阔的国际视野。毕业时应达到如下要求： 

1.职业精神。深刻明了国际中文教育工作的重大意义，热爱国际中文教育事业和教师职业，有献身国际中文教育的高尚职业精神；将本专业的学习与服务中华文化“走出去”战略、“一带一路”建设和人类命运共同体建设相结合；秉持高尚的文化理想和学术追求，恪守学术伦理与学术规范。

2.专业知识。掌握中外文学、文化、语言学基础知识，具有良好的文学修养和语言素养；把握本专业的历史与现状、核心理论、代表人物、主要研究方法及发展趋势；掌握汉语国际教育专业的基本理论、基本方法，把握本专业的历史与现状、核心理论、代表人物、主要研究方法及发展趋势，形成学科核心素养；具备跨学科的知识视野，能够利用相关学科知识解决汉语国际教育教学的理论与实践问题。

3.实践能力。具备与汉语国际教育专业要求相匹配的表达能力、文艺鉴赏能力、文献解读与运用能力、写作能力；具备汉语作为第二语言教学的理论素养和课堂教学的实践能力，并掌握通过信息技术优化课堂教学的方法技能；具备较全面的英语听、说、读、写能力，具备优秀的英汉互译能力，具备优秀的英汉互译能力；具备中国文化传播与中外文化交流的显著能力；具备从事汉语国际教育或者跨学科学术研究的能力。

4.持续发展。有鲜明的问题意识和主动探究精神，主动跟踪中文作为第二语言教育的理论前沿和现实问题，善于在教学和管理中发现、解决问题，有自主能动专业发展能力和终身学习的基本素养；能够将理论学习和实践转化结合，根据研究与实践的需要进行信息搜集、知识补缺和能力提升；具有终身学习的意识，能够对个人发展进行自我规划、自我管理和自我反思重建。

5.国际视野。善于进行中外文化比较，洞悉中外文化差异性，尊重文化多元性；具备在海外工作的全方位素养，跨文化交际能力突出，能在跨文化对话中表现出良好的心理素质与应对能力；在汉语教学作为第二语言教学和中外文化交流中，体现出文化自觉意识和文化自信态度，自觉传承、运用和传播中国智慧与中华优秀传统文化。

6.反思探究。具有良好的逻辑思维能力，能在学习、思考、研究和表达中，进行严密的推演和论证；具备良好的批判性思维能力，能够发现、质疑与评价与本专业及相关领域的现象与问题，进而在理解文化内涵的基础上，自主形成独特的认识与观点；具备良好的创造性思维能力，对所学知识融会贯通，善于基于事实依据和已有知识，提出新问题，阐明新见解，独立完成相关研究工作。

表1 毕业要求与培养目标对照表

表 2 毕业要求指标点

三、主干学科与核心课程

1.主干学科

主干学科：中国语言文学

2.核心课程

现代汉语、古代汉语、语言学概论、中国古代文学、中国现代文学与现代化思潮、国际中文教育概论、国际中文教学法、汉语写作等。

四、跨学科交叉专业课程

Python与数据处理、数字化文创产品设计与制作、人工智能的媒介运用、人工智能与创新创业十讲、科学发声的理论基础与技巧实践、SPSS统计分析与案例应用、法语入门

五、科教/产教融合课程

汉语教学案例分析、汉语教材开发专题、语言资源保护专题等。

六、主要实践环节

毕业论文、专业实习、军事技能、职业技能与学科竞赛、创业能力专题培训、创新创业实践等。

七、学制、授予学位及毕业学分要求

学制：标准学制为4年。学生可以提前或推迟毕业，最长学习年限为8年。

学位：符合《江西科技师范大学本科生学位授予工作细则（试行）》规定者，授予文学学士学位。

毕业学分要求：165学分。

八、学分分配

1. 本专业学生在校期间必须修满165学分，课程模块设置及学分比例如下表所示：

表3 课程模块设置及学分比例

注: 实践环节学分包含军训、课内实验、课程实验、课程设计、劳动教育与社会实践、课外实践活动专项、实习和毕业论文(设计)等。*跨学科交叉专业课程模块文管类专业建议修读4~6学分,理工科专业建议修读6~8学分。

九、毕业要求与课程及教学活动关联矩阵

说明：H表示该门课程强支撑指定的毕业要求，M表示该门课程中等支撑指定的毕业要求，L表示该门课程弱支撑指定的毕业要求。★表示对于每项毕业要求达成关联度最高的 2-3 门课程。

十、课程设置表

注①：“形势与政策及红色文化”课程，实行线上线下相结合的教学形式，共开设8学期，总学时80学时，2学分，周学时为2学时。每学期具体学时安排如下：第1-3学期：线下6学时，线上6学时；第4-5学期：线下6学时，线上4学时；第6学期：线下4学时，线上4学时，实习班级线上8学时；第7-8学期，线上8学时。

注②：“劳动教育”课程中含4学时理论教学，其余30学时为实践，含“三下乡”、青年志愿者活动、社团活动、社会调查、劳动周等，由学工部（处）、校团委指导，各二级学院学工部门组织学生课外完成并认定学分，其学分、学时不计入毕业总学分、总学时。

注③：非艺术类专业必须修读2学分“公共艺术系列”课程。

十一、专业实践教学进度表

说明：

1.整周安排以“●”标记；半周安排以“◎”标记；少于半周在16教学周中分散进行的以“△”标记；

2.“寒暑假”进行的在“备注”中说明。

十二、课外实践活动专项学分认定表

注：课外实践活动专项至少须修满2学分，其中劳动教育与社会实践学分详见《江西科技师范大学“第二课堂成绩单”制度实施办法》。